Die Handreichung unterstützt Lehrende dabei, zu prüfen, ob und wie sich das Flipped-Classroom-Format sinnvoll in Vorlesungen oder Seminaren einsetzen lässt. Dafür bündelt sie empirisch fundierte Vor- und Nachteile und stellt die an der Universität Hildesheim verfügbaren technischen Voraussetzungen, Tools und Empfehlungen von Einsteiger- bis Profiniveau vor. Ergänzend behandelt sie urheberrechtliche Grundlagen für digital verbreitete Lernmaterialien und gibt praxisnahe „Do’s und Don’ts“ zur Umsetzung.